La construcción del currículum: Una lectura desde la perspectiva crítica
Palabras clave:
Conductismo, Ecuador, educación, pedagogía liberadora, racionalidad crítica.Resumen
El artículo pretende realizar una lectura crítica a la forma como se construye el currículum en el Ecuador, planteando la necesidad de una lectura práctica de la construcción curricular, además de la necesidad del desarrollo de instrumentos que se sustenten en las necesidades de los sectores históricamente empobrecidos y excluidos, proponiendo alternativa epistemológicas desde la perspectiva de la teoría crítica y la pedagogía de la liberación, para la construcción de currícula que respondan a las necesidades de las colectividades y preparen profesionales comprometidos con el cambio social y no con las necesidades del mercado.Citas
Ball, J. S. (1987) La micropolítica de la escuela: hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona. Paidós.
Díaz Barriga, Á. (2011). Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES).
Freire, P. (2013). Política y Educación. México D.F.: Siglo XXI. Grundy, S. (1991). Producto o prxis del currículum. Madrid: Morata.
Tyler, R. (1986). Principios básicos del currículo. Bue- nos Aires: Troquel.