La enunciación en los textos escolares de Historia
DOI:
https://doi.org/10.54753/eac.v14i1.2352Palabras clave:
Discurso, enunciación, ideología, textos escolaresResumen
Los objetivos planteados son estos: 1. Discriminar los órdenes discursivos sobre los que se enuncian los contenidos de Historia de 2o, 3o y 4o grado, de editoriales privadas y de la Colección Bicentenario. 2. Detallar los mecanismos lingüísticos utilizados para reflejar las posturas ante algunos hechos históricos venezolanos. 3.Identificar los tipos de actos de habla manejados por los autores de los textos para presentar acontecimientos y personajes de lo ocurrido el 12 de octubre de 1492. Teóricamente se fundamentó en los planteamientos de Foucault (1969/1979) y Benveniste (1966/1999). Es una investigación ajustada al trabajo documental, al enfoque cualitativo y al tipo de estudio descriptivo, interpretativo. Se profundizó en los mecanismos lingüísticos y discursivos a los que recurren los autores de los textos. Se halló que los autores apelan a la selección léxica para nombrar y calificar a los personajes, enaltecer u opacar a Colón y a los nativos.Citas
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