Social pragmatics, a concept from higher education
DOI:
https://doi.org/10.54753/eac.v15i1.2632Keywords:
higher education, innovation, sustainability, technologyAbstract
The objective of this essay is to establish social pragmatics as a forward-looking and integrative approach that would drive the transformation of higher education in Latin America and the Caribbean. Higher education and sociocultural pragmatics towards a new social contract in the region is a working proposal that is methodologically oriented towards a synthesis of epistemic processes that develop an analysis of perspectives focused on ideologies. The first develops contemporaneity and the theoretical constructs of innovation, technology, and sustainability. The second presents the regional dialogue of the Regional Conference on Higher Education - CRES2018, where seven sub-themes were combined as thematic and content indicators. And the third is the analysis of social effectiveness, from the perspective of global citizenship, social balances, and the consequence of a new social contract for the university. The methodology used is qualitative and responds to factual hermeneutics, linking theory and practice, articulating categories and epistemic derivations based on the conceptualization, definition, and vision of the category under analysis for its linkage and integration that accounts for complexity as a procedure. The conclusion invites the relevant authorities to steer university education in Latin America towards a social pragmatism, an intersectoral approach that integrates innovation, technology, and sustainability. This would guarantee social effectiveness, but above all, a new university contract that responds to the demands of the 21st century.References
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