The role of observers in cyberbullying situations in an educational institution in Manta
DOI:
https://doi.org/10.54753/eac.v15i1.2543Keywords:
adolescents, cyberbullying, education, inaction, observersAbstract
This research analyzes the role of observersin cyberbullying situations in an educationalinstitution in Manta. To this end, field researchwas conducted using a quantitative approach witha descriptive-correlational design. A 17-questionLikert questionnaire was administered to 238 highschool students, and the data were analyzed withSPSS using Kendall's Tau-b test. The results indicatethat students perceive cyberbullying as being asserious as face-to-face bullying and consider ita problem; however, although most believe thatobservers should get involved, less than half assumeindividual responsibility. Correlational analysesrevealed that observer inaction is associated witha lack of knowledge about how to act and with thebelief that someone else could defend the victim.It is concluded that the role of the observer incyberbullying is mediated by cognitive and relationalfactors and by the diffusion of responsibility.References
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